2017, №4

КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К МОДЕЛИРОВАНИЮ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПОТЕНЦИАЛОМ ВУЗА1

Аннотация:

В статье раскрывается комплексный подход к формированию системы управления научно-образовательным потенциалом вуза как динамически развивающимся, состоящим из совокупности тесно взаимосвязанных и взаимообусловленных компонентов феноменом. Раскрыта обобщенная структура потенциала, а также структура отдельных его блоков как объектов управления, со- стоящих из взаимодействующих друг с другом элементов. Показано, что существует тесная взаимосвязь между сформировавшимся уровнем научно-образовательного потенциала вуза и уровнем его инновационной активности. Сделан вывод о том, что формирование эффективной системы управления научно-образовательным потенциалом вуза должно основываться на учете уровня и динамики инновационной активности его структурных блоков. С привлечением авторского методического инструментария проведена оценка инновационной активности вузов г. Екатеринбурга за период 2013–2016 гг. Было обследовано тринадцать вузов города, включая государственные и частные учреждения высшего образования. На основе проведенного анализа уровня и динамики инновационной активности на примере организаций высшего образования г. Екатеринбурга обосновано использование в построении системы управления научно-образовательным потенциалом вуза нескольких управленческих моделей и сделан вывод о том, что каждая из анализируемых моделей управления в отдельности, имея свойственные ей преимущества и недостатки, способствует лишь частичной реализации накопленного научно-образовательного потенциала, Следовательно, система управления научно-образовательным потенциалом должна строиться на их эффективном сочетании. Информационной базой исследования послужили данные Министерства образования и науки РФ и Федеральной службы государственной статистики; результаты инновационной активности учреждений высшей школы, представленные на сайтах российских вузов, а также теоретические и практические результаты отечественных и зарубежных авторов в области исследования научно-образовательного потенциала и его структуры; направлений инновационной активности учреждений высшей школы; оценки научного и образовательного потенциала вуза; управления учреждением высшего образования с целью повышения инновационной активности. Полученные результаты, отраженные в статье, могут быть использованы в дальнейших исследованиях, связанных с поиском путей формирования наиболее эффективных систем управления научно-образовательным потенциалом вуза, способствующих его раскрытию и реализации.

Скачать статью в формате PDF
Скачано: 38, размер: 337.8 KB

Козлова Ольга Анатольевна, доктор экономических наук, профессор, рук. центра исследования социо-экономической динамики Института экономики, УрО РАН, профессор УрГЭУ, г. Екатеринбург, e-mail: Olga137@ mail.ru

Пономарева Ольга Николаевна, Уральский государственный медицинский университет, г. Екатеринбург, e-mail: olg.p2017@ yandex.ru

Александрова Т. В. Управление знаниями как инновационное направление менеджмента человеческих ресур- сов // Новая индустриализация и умная экономика: вызовы и возможности: Материалы Пермского конгресса уче- ных-экономистов / Перм. гос. нац. исслед. ун-т. — Пермь, 2015. — Т. 2. — 224 с. [Электронный ресурс]. URL: http://www.elibrary_24403084_26255319.pdf (дата обращения: 28.04.2017).

Ахмедова Г. А., Файзуллаев Ж. И. Управление инновационной активностью промышленных предприятий // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. — 2014. — № 4–1 [Электронный ресурс]. URL: http://www.cyberleninka.ru (дата обращения: 12.01.2016).

Баранова И. В., Черепанова М. В. Методические подходы к оценке инновационной активности и инноваци- онного потенциала вуза [Электронный ресурс]. URL: http://www.elibrary_11609923_71049325.pdf (дата обращения: 03.05.2017).

Белоусова И. В. Методические основы оценки научно-инновационного потенциала вуза и стратегии активи- зации его развития: автореф. дис. … канд. экон. наук: 08.00.05. — СПб., 2011. — 24 с. [Электронный ресурс]. URL: http://www.dslib.net/economika-xoziajstva/metodicheskie-osnovy (дата обращения: 25.06.2017).

Волостникова Л. М. Гумбольдтова модель университета и академическая свобода // Вестник Тюменского го- сударственного университета. — 2006. — № 4 [Электронный ресурс]. URL: http://www.cyberleninka.ru (дата обращения: 20.03.2016).

Галимов А. З., Закирова А. Р., Махалько А. В. Управление инновационной деятельностью в вузе: проблемы и перспективы // Образовательные технологии и общество. — 2012. — Вып. 4. — Т. 15. — С. 615–624, 620 [Электронный ресурс]. URL: http://www.cyberleninka.ru (дата обращения: 11.05.2017).

Гаффорова Е. Б. Репина Е. Я. Инновационная составляющая как фактор эффективного развития вуза // Инновации в образовании. — 2014. — № 1. — С. 58–65.

Гончарова И. А. Инновационная активность как базовый фактор развития инновационной деятельности предприятия // Международный научно-исследовательский журнал. — 2014. — № 11–3. — С. 17–18.

Диденко Д. В., Ключарев Г. А. Профессиональное образование в России: пути догоняющей и инновационной модернизации // Вопросы образования. — 2013. — № 1. — С. 183–204.

Клочко И. А., Старкова Г. П., Манько Т. В. Качественные характеристики инновационной активности пред- принимательских структур //Современные проблемы науки и образования. — 2013. — № 4 [Электронный ресурс]. URL:http://www.cyberleninka.ru (дата обращения: 11.12.2016).

Ларионова М. В. Сравнительный анализ опыта оценки исследовательского потенциала университетов // Вестник международных организаций. — 2011. — № 1(32). — С. 4–32.

Магданов П. В. Система управления организацией: понятие и определение // Вестник ОГУ. — 2012. — № 8(144). — С. 56–63.

Максимова Н. В., Шапорова З. Е., Цветцых А. В. Инновационное развитие вузов как основа повышения каче- ства образования [Электронный ресурс]. URL: http://www.g17.pdf (дата обращения: 24.05.2016).

Марченко И. П. О некоторых стереотипах вузовского корпоративного руководства // Инновации в образо- вании. — 2013. — № 7. — С. 40–52.

Матузова И. В. К вопросу о содержаниии сущности категории «Инновационная активность»// Транспортное дело России. — 2012. — № 4. — С. 104–106 [Электронный ресурс]. URL: http://www.cyberleninka.ru (дата обращения: 12.01.2016).

Михайлов В. А. Проблема измерения инновационного потенциала вуза [Электронный ресурс]. URL: http://www.mikhailov.pdf (дата обращения: 08.01.2016).

Ноговицына О. С., Соболева О. Н. Инновационная активность: сущность и роль в поддержании устойчи- вости хозяйствующих субъектов // Экономика, социология и право. — 2014. — № 2 [Электронный ресурс]. URL: http://www.cyberleninka.ru (дата обращения: 12.01.2016).

Привалова И. Н. Сопоставление концепции деятельности высшего учебного заведения с существующими моделями управления вузом // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. — 2012. — № 4(22). С. 293–299 [Электронный ресурс]. URL: http://www.cyberleninka.ru (дата обращения: 20.03.2016).

Пономарева О. Н. Оценка инновационной активности как показателя, характеризующего научно-образова- тельный потенциал вуза // Научный альманах. — № 5–1(19). — 2016. — С. 188–192 [Электронный ресурс]. URL: http://www.ucom.ru/doc/na/2016.05.01.pdf.

Райзберг Б. А., Лозовский Л. Ш., Стародубцева Е. Б. Современный экономический словарь. — М.: ИНФРА, 2007.

Реструктуризация экономики: теория и инструментарии /под ред. д-ра экон. наук, проф. А. В. Бабкина. — СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2015. — 664 с. [Электронный ресурс]. URL: http://www.elibrary_23777540_26999642.pdf (дата обращения: 05.05.2017).

Розовски Г. Исследовательские университеты: американская исключительность // Вопросы образования. — 2013. — № 2. — С. 8–19.

Салми Д., Фрумин И. Д. Как государства добиваются международной конкурентоспособности университе- тов: уроки для России // Вопросы образования. — 2013. — № 1. — С. 25–87.

Селенская Д. В., Исаева Е. Базовые принципы управленческих инноваций в вузе // Экономика и современ- ный менеджмент: теория и практика. — 2013. — № 27 [Электронный ресурс]. URL: http://www.cyberleninka.ru (дата обращения: 10.05.2017).

Хозяйственные системы инновационного типа: теория, методология, практика / под общ. ред. Фоломье- ва А. Н. — М.: Экономика, 2011. — 397 с.

Фельдман О. А. Образовательный потенциал системы национальной безопасности России: автореф. дис.… д-ра полит. наук: 23.00.02. — М., 2011. — 22 с. [Электронный ресурс]. URL: http://www.dissers.ru/avtoreferati- doktoskih-dissetatsii/a.2php (дата обращения: 04.05.2017).

Шеломенцев А. Г., Козлова О. А., Антропов В. А., Терентьева Т. В. Федеральный университет как социально-ответственный институт регионального развития [Электронный ресурс]. URL: https://elibrary.ru/item. asp?id=26168728&. (дата обращения: 05.05.2017).

Шнедельбах Г. Университет Гумбольдта // Логос. — 2002. — № 5–6 [Электронный ресурс]. URL: http://www.elibrary.ru/portalus/modules/philosophy/referat_show archives.pdf (дата обращения: 05.05.2017).

Шерстобитова Т. И., Федорчак Ю. Ю. Сетевое взаимодействие как показатель конкурентоспособности вуза в современных условиях развития экономики России // Вестник Пензенского государственного университета. — 2015. — № 3. — С. 99–102.