DOI:
https://doi.org/10.31063/AlterEconomics/2025.22-2.10
Для цитирования:
Анисимова, С. В., Зырева, М. А. (2025). Матрицы компетенций в дополнительном профессиональном образовании при цифровой трансформации рынка труда. AlterEconomics, 22(2), 362–376. https://doi.org/10.31063/AlterEconomics/2025.22-2.10
Аннотация:
Цифровая трансформация рынка труда требует переосмысления стратегий развития компаний и персонала, включая матрицы компетенций, а разрыв между образованием и требованиями работодателей требует реформ в сфере взаимодействия между всеми участниками рынка. Одинаково значимы проблемы наличия квалифицированной рабочей силы и необходимости в квалифицированных заказчиках (работодателях), способных менять рынки труда и образования, в частности, дополнительного профессионального образования (ДПО). Эти проблемы решаются через работу с компетенциями. Цель исследования — выявить потребности всех участников рынка труда, включая работодателей, в цифровом варианте решения проблемы формирования и оценки компетенций сотрудников и ответить на вопрос о разрыве спроса и предложения на рассматриваемых рынках. В исследовании участвовало более 300 организаций (использовались данные с сайтов поиска работы), проведен маркетинговый анализ 100 участников рынка ДПО, особое внимание уделено лидерам рынка edtech 2024 года. Научная новизна заключается в разработке предложения о формировании единого для рынка ДПО и рынка труда формата обучения и проведении независимой онлайн-оценки сотрудников и соискателей по компетенциям через цифровое решение. Полученные результаты могут быть применены в работе образовательных платформ (на рынке ДПО), при выстраивании новых моделей взаимодействия работодателей, соискателей и образовательных структур.
Анисимова Софья Викторовна — кандидат экономических наук, доцент кафедры государственного управления, Тверской государственный университет; https://orcid.org/0000-0002-2201-8557 (Российская Федерация, 170100, г. Тверь, пер. Студенческий, д. 12; e-mail: sophi2911@mail.ru; Anisimova.SV@tversu.ru).
Зырева Марина Александровна — старший преподаватель кафедры государственного управления, Тверской государственный университет; https://orcid.org/0009-0008-6302-2836 (Российская Федерация, 170100, г. Тверь, пер. Студенческий, д. 12; e-mail: Zyreva.MA@tversu.ru; marinazyreva@gmail.com).
Астафьева, А. А., Коршунова, Е. Д., Окоракова, А. А. (2023). Управление циклом взаимодействия «вуз — промышленное предприятие» на основе использования принципов краудфандинга. E-Management, 6 (1), 4–16. http://dx.doi.org/10.26425/2658-3445-2023-6-1-4-16
Бабич, Н. С., Иващенкова, Н. В. (2024). Компетенции в высшем образовании и на рынке труда: социокогнитивный анализ проблемы интеграции. Интеграция образования, 28 (1), 68–80. http://dx.doi.org/10.15507/1991-9468.114.028.202401.068-080
Бакай, О. Н. (2015). Построение матрицы компетенций персонала в организации. The international multidisciplinary Congress “knowledge is POWER, POWER is knowledge!”, Vienna, Austria, 27 июля 2015 года (с. 178–184). Vienna: Международная научная ассоциация “SCIENCE & GENESIS”.
Вашаломидзе, Е. В., Рыжов, Д. А. (2023). Профилирование работодателей как инструмент повышения эффективности трудоустройства Экономика труда, 10 (12), 2037–2056. http://dx.doi.org/10.18334/et.10.12.120220
Воробьева, В. В., Кобзев, Д. С., Смирнов, О. Л. (2022). Сквозное обучение информационным технологиям по модели «школа — вуз — работодатель». Научно-технический вестник Поволжья, (6), 55–57.
Дерябин, А. А., Бойцов, И. Э., Попов, А. А., Рабинович, П. Д., Заведенский, К. Е. (2021). Исследование представлений директоров российских школ о цифровых компетенциях участников образовательной системы. Вопросы образования, (3), 212–236. http://dx.doi.org/10.17323/1814-9545-2021-3-212-236
Журавлева, Л. А., Зарубина, Е. В., Симачкова, Н. Н., Синько, В. Н., Чупина, И. П. (2024). Маркетинг персонала: поколенческий подход. Право и управление, (1), 364–370. http://dx.doi.org/10.24412/2224-9133-2024-1-364-370
Ивашинина, Т. Б., Чернышева, Г. Н., Лавренова, Г. А., Лавренова, Е. В. (2023). Экономика нуждается в профессиональных кадрах. Регион: системы, экономика, управление, (3(62)), 114–121. http://dx.doi.org/10.22394/1997-4469-2023-62-3-114-121
Коршунов, И. А., Ширкова, Н. Н., Сорокин, П. С. (2024). Запрос работодателей на самостоятельность сотрудников: анализ открытых вакансий. Социологические исследования, (1), 85–96. http://dx.doi.org/10.31857/S0132162524010085
Лаас, Н. И., Гурова, Е. В., Романова, И. А. (2024). Тренды и технологии в обучении и развитии персонала в современных организациях. Развитие малого предпринимательства в Байкальском регионе: Материалы 6-й международной научно-практической конференции, Иркутск, 23 ноября 2023 года (с. 177–183). Иркутск: Байкальский государственный университет.
Милёхина, О. В., Асланова, И. В., Сирик, Е. Е. (2024). Координация действий университетов и бизнеса: разработка датацентричного инструмента взаимодействия. Университетское управление: практика и анализ, 28 (1), 50–70. http://dx.doi.org/10.15826/umpa.2024.01.004
Патутина, Е. С. (2020). Взаимосвязь модели подготовки компетенций в системе высшего образования и требований работодателей. Наука. Исследования. Практика: сборник избранных статей по материалам Международной научной конференции, Санкт-Петербург, 26 августа 2020 года (с. 113–118). Санкт-Петербург: Частное научно-образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Гуманитарный национальный исследовательский институт «НАЦРАЗВИТИЕ».
Рейханова, И. В. (2015). Развитие модели компетенций выпускника вуза с позиции работодателя. Гуманитарные и социально-экономические науки, (3(82)), 114–118.
Рожкова, К. В., Рощин, С. Ю., Травкин, П. В. (2024). От совмещения учебы с работой
к совмещению работы с учебой? Изменение модели российского высшего образования. Вопросы образования, (2), 286–322. http://dx.doi.org/10.17323/vo-2024-17242
Сизова, И. Л., Орлова, Н. С., Елагина, Е. Д. (2023). Компетентность работников в условиях социально-экономической неопределенности. Социологический журнал, 29 (4), 31–55. http://dx.doi.org/10.19181/socjour.2023.29.4.2
Токтарова, В. И., Ребко, О. В. (2022). Модели цифровых компетенций сотрудников: структурно-содержательный анализ. Высшее образование сегодня, (5–6), 8–14.
Томасова, Д. А., Глухов, А. П. (2024). Комплементарность как принцип развития партнерств в инновационной образовательной системе. Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология, (79), 243–257.
Федотова, В. В. (ред.) (2015). Методика разработки модулей программ дополнительного профессионального образования для формирования компетенций, обеспечивающих трудовые функции, заявленные в профессиональных стандартах. Екатеринбург: УрФУ, 74.
Andriushchenko, K., Rozhko, O., Tepliuk, M., Semenyshyna, I., Kartashov, E., & Liezina, A. (2020). Digital literacy development trends in the professional environment. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 19 (7), 55–79. http://dx.doi.org/10.26803/ijlter.19.7.4
Barna, O., & Csete, M. S. (2024). Competence Framework-Based Assessment to Foster Sustainability Management. Periodica Polytechnica Social and Management Sciences. http://dx.doi.org/10.3311/ppso.22416
Danailova, I. (2024). The implementation of DigComp (European Digital Skills Framework) for digital competence assessment and evaluation. Nauchni trudove, (1), 87–125. http://dx.doi.org/10.37075/rp.2024.1.03
Hidayat, M. L., Prayitno, H. J., Anif, S., Meccawy, M., & Khanzada, T. J. S. (2023). Science Learning in Answering Digital Competency Needs of Preservice Math and Science Teachers in the STEM Context. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 12 (3), 410–422. http://dx.doi.org/10.15294/jpii.v12i3.43960
Ignatenko, N., Savenco, V., Kryskov, A., Habrusieva, N., Tetiana, R., & Lemiszka, D. (2024). Formation of Cognitive-Technological Competence as a Mechanism of Realisation of Rational Component in Training Undergraduate Students. Journal of Education Culture and Society, 15 (1), 247–263. http://dx.doi.org/10.15503/jecs2024.1.247.263
Mattar, J., Ramos, D. K., & Lucas, M. R. (2022). DigComp-based digital competence assessment tools: literature review and instrument analysis. Education and Information Technologies, 27 (8), 10843–10867. http://dx.doi.org/10.1007/s10639-022-11034-3
Sekerin, V., Gorokhova, A., Bank, S., Gayduk, N., & Gorlevskaya, L. (2022). Transformation of the labor market and the necessary professional competencies of employees under the influence of the development of technologies and practical sciences. Nexo Revista Científica, 35 (04), 942–949. http://dx.doi.org/10.5377/nexo.v35i04.15532
