Для цитирования:
Волкова, Т. И. (2025). Интеллектуально-образовательное обеспечение молодежных технологических стартапов. AlterEconomics, 22(3), 457–481. https://doi.org/10.31063/AlterEconomics/2025.22-3.5
Аннотация:
В условиях парадигмального изменения мирового вектора научно-технологического и социокультурного развития актуализировалась сложная и мультиакторная проблема капитализации и мобилизации интеллектуального ресурса России. Поиск и поддержка перспективных инновационных видов и форм молодежных стартапов становится важным экономическим трендом обеспечения достижения технологического суверенитета страны. Цель исследования — восполнение теоретических и методических пробелов в интеллектуально-образовательном обеспечении молодежных технологических стартапов. Научная новизна заключается в развитии методологической междисциплинарности на основе сопряженности социокультурного, социоэкономического, управленческого, инновационного технологического подходов. Методический аппарат исследования включает логико-гносеологический, функционально-структурный, сравнительный анализ и декомпозиционное моделирование. Автором обоснован системообразующий фактор тонкой профессиональной настройки мультиакторной системы обеспечения функционирования стартапов, представляющий собой совокупность носителей специализированных универсальных и уникальных технологических компетенций, являющихся востребованным и ограниченным интеллектуальным ресурсом технологического развития. Разработана декомпозиционная модель уникальных компетенций команды молодежных стартапов по реализации объектов интеллектуальной собственности. Практикоориентированность исследования заключается в авторском обосновании разработки Концепции формирования и реализации потенциала молодежных технологических стартапов, обеспечивающей приращение их вклада в достижение инновационного лидерства и технологического суверенитета страны. Результаты разработок представляют интерес для акторов научно-образовательной практики, включая разработчиков нормативного обеспечения молодежных технологических стартапов.
Волкова Татьяна Ивановна — доктор экономических наук, доцент, заведующая сектором институциональной экономики, Институт экономики Уральского отделения Российской академии наук; https://orcid.org/0000-0002-9338-3439 (Российская Федерация, 620014, г. Екатеринбург, ул. Московская, д. 29; e-mail: volkova.ti@uiec.ru).
Аллен, К. (2007). Продвижение новых технологий на рынок. Москва: БИНОМ. Лаборатория знаний, 455.
Волкова, Т. И. (2023). Творческий потенциал акторов инновационных технологических компаний-платформ. AlterEconomics, 20 (4), 857–875. https://doi.org/10.31063/AlterEconomics/2023.20-4.6
Ефимова, Г. З., Сорокин, А. Н., Грибовский, М. В. (2021). Идеальный педагог высшей школы: личностные качества и социально-профессиональные компетенции. Образование и наука, 23 (1), 202–230. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2021-1-202-230
Загвязинский, В. И., Волосникова, Л. М., Кукуев, Е. А., Патрушева, И. В. (2020). Академическая мобильность в педагогическом образовании. Образование и наука, 22 (6), 31–48. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2020-6-31-48
Зеер, Э. Ф., Третьякова, В. С., Зиннатова, М. В. (2020). Инновационная модель социально-профессионального развития личности обучающегося. Образование и наука, 22 (3), 83–115. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2020-3-83-115
Каткова, А. Л., Кобякова, М. В., Шемякина, И. Е. (2020). Теоретический анализ понятия «Технологическая компетентность». Мир науки. Педагогика и психология, 8 (4). https://doi.org/10.15862/56PDMN420
Коростышевская, Е. М. (2020). Университетские центры компетенций — инструмент развития мирового научно-образовательного пространства: российский и мировой опыт для регионов. Инновации, (4(258)), 51–58. https://doi.org/10.26310/2071-3010.2020.258.4.007
Коростышевская, Е. М., Долгушев, Н. В., Чудаков, А. Ю. (2019). Кластеры компетенций, как инструмент коммерциализации технологических разработок в условиях глобализации — регионализации мировой экономики. Инновации, (1(243)), 26–33.
Маслов, Д. В., Гаджански, И., Кирьянов, А. Е. (2017). Новая эра «сделай сам»: мейкеры из фаблабов. Инновации, (12(230)), 96–104.
Моазед, А., Джонсон, Н. (2019). Платформа: Практическое применение революционной бизнес-модели. Москва: Альпина Паблишер, 288.
Петров, А. М. (2021). Студенческие стартапы в вузах России: современная ситуация. Экономические науки, (8(201)), 61–66. https://doi.org/10.14451/1.201.61
Рааймакерс, Р. (2023). Архитекторы ASML: инженерная модель лидерства. Экономист, (7), 89–95.
Садовничий, В. А. (ред.) (2019). Три миссии университета: образование, наука, общество. Москва: МАКС Пресс, 440.
Струмилин, С. Г. (1982). Наука и производительность труда. Проблемы экономики труда (с. 399–408). Москва: Наука.
Фияксель, Э. А., Сидоров, Д. В., Разина, В. В. (2017). Исследование конкурсов инновационных проектов как базовых структурных элементов инновационной экосистемы. Инновации, (3(221)), 34–46.
Фияксель, Э. А., Соколов, И. Н., Саркисян, С. А. (2018). Acqui-hiring как способ привлечения команд с уникальными технологическими компетенциями. Инновации, (12(242)), 88–92.
Хеннер, Е. К. (2014). Высокоразвитая информационно-образовательная среда вуза как условие реформирования образования. Образование и наука, 1 (1), 54–72. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2014-1-54-72
Хеннер, Е. К. (2018). Профессиональные знания и профессиональные компетенции в высшем образовании. Образование и наука, 20 (2), 9–31. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2018-2-9-31
Чемезов, С. В., Волобуев, Н. А., Коптев, Ю. Н., Каширин, А. И. (2017). Диверсификация, компетенции, проблемы и задачи. Новые возможности. Инновации, (4(222)), 3–26.
Шаймиева, Э. Ш., Гумерова, Г. И. (2023). Интеллектуальная собственность стартапов креативных индустрий: теоретические и управленческие аспекты. Инвестиции в России, (7(342)), 26–32.
Adner, R. (2017). Ecosystem as structure: An actionable construct for strategy. Journal of management, 43 (1), 39–58. https://doi.org/10.1177/0149206316678451
Affero, I., Hassan, R., Bakar, A., Hussin, H., Hanafiah, M., & Asary, L. (2018). The development of TVET educator competencies for quality educator. Journal of Technical Education and Training, 10 (2), 38–48. http://dx.doi.org/10.30880/jtet.2018.10.02.004
Arrow, K. J. (1962). The Economic Implications of Learning by Doing. The Review of Economic Studies, 29 (3), 155–173. https://doi.org/10.2307/2295952
Castillo, F., Gilless, J. К., Heiman, A., & Zilberman, D. (2018). Time of adoption and intensity of technology transfer: an institutional analysis of offices of technology transfer in the United States. The Journal of Technology Transfer, 43 (1), 120–138. https://doi.org/10.1007/s10961-016-9468-5
Fitzgerald, C., & Cunningham, J. A. (2015). Inside the university technology transfer office: Mission statement analysis. Journal of Technology Transfer, 41 (5), 1235–1246. https://doi.org/10.1007/s10961-015-9419-6
Gawer, A., & Cusumano, M. A. (2014). Industry Platforms and Ecosystem Innovation. Journal of Product Innovation Management, 31 (3), 417–433. https://doi.org/10.1111/jpim.12105
Ghio, N., Guerini, M., & Rossi-Lamastra, C. (2019). The creation of high-tech ventures in entrepreneurial ecosystems: Exploring the interactions among university knowledge, cooperative banks and individual attitudes. Small Business Economics, 52 (2), 523–543. https://doi.org/10.1007/s11187-017-9958-3
Hayter, C. S. (2016). A trajectory of early-stage spinoff success: the role of knowledge intermediaries within an entrepreneurial university ecosystem. Small Business Economics, 47 (3), 633–656. https://doi.org/10.1007/s11187-016-9756-3
Helfat, C. E., & Raubitschek, R. S. (2018). Dynamic and integrative capabilities for profiting from innovation in digital platform-based ecosystems. Research Policy, 47 (8), 1391–1399. https://doi.org/10.1016/j.respol.2018.01.019
Jacobides, M. G., Cennamo, C., & Gawer, A. (2018). Towards a Theory of Ecosystems. Strategic Management Journal, 39 (8), 2255–2276. https://doi.org/10.1002/smj.2904
Meoli, M., Paleari, S., & Vismara, S. (2019). The governance of universities and the establishment of academic spin-offs. Small Business Economics, 52 (2), 485–504. https://doi.org/10.1007/s11187-017-9956-5
Miller, K., McAdam, R., & McAdam, M. (2017). A Systematic Literature Review of University Technology Transfer from a Quadruple Helix Perspective: Toward a Research Agenda. R&D Management, 48 (1), 7–24. https://doi.org/10.1111/radm.12228
Novak, O., Musiichuk, S., & Zuenko, S. (2020). Management culture: The role of university startups. Naukovyi Visnyk Natsionalnoho Hirnychoho Universytetu, (5), 193–198. https://doi.org/10.33271/nvngu/2020-5/193
O’Kane, C., Mangematin, V., Geoghegan, W., & Fitzgerald, C. (2015). University technology transfer offices: The search for identity to build legitimacy. Research Policy, 44 (2), 421–437. http://dx.doi.org/10.1016/j.respol.2014.08.003
Osunyomi, B. D., Redlich, T., Buxbaum-Conradi, S., Moritz, M., & Wulfsberg, J. (2016). Impact of the FabLab ecosystem in the sustainable value creation process. OIDA International Journal of Sustainable Development, 9 (1), 21–36.
Sussan, F., & Acs, Z. J. (2017). The digital entrepreneurial ecosystem. Small Business Economics, 49 (1), 55–73. https://doi.org/10.1007/s11187-017-9867-5
Teece, D. J. (2018). Profiting from innovation in the digital economy: Enabling technologies, standards, and licensing models in the wireless world. Research Policy, 47 (8), 1367–1387. https://doi.org/10.1016/j.respol.2017.01.015
Walker, C., & Gleaves, A. (2016). Constructing the caring higher education teacher: A theoretical framework. Teaching and Teacher Education, 54, 65–76. https://doi.org/10.1016/j.tate.2015.11.013
Yablonsky, S. A. (2019). Multi-sided platforms: Current state and future research. Russian Management Journal, 17 (4), 519–546. https://doi.org/10.21638/spbu18.2019.407
Zeer, E. F., Tretyakova, V. S., Zavodchikov, D. P., Zinnatova, M. V., & Bukovey, T. D. (2018). Theoretical Methodological Basics for Studying of Transprofessionalism of a Subject of Socionomic Professions. Eurasian Journal of Analytical Chemistry, 13 (1b). http://dx.doi.org/10.29333/ejac/102241
