Для цитирования:
Урасова, А. А., Глезман, Л. В., Федосеева, С. С. (2023). Методология формирования экономической школы в современном научном ландшафте. AlterEconomics, 20(4), 777–798. https://doi.org/10.31063/AlterEconomics/2023.20-4.3
Аннотация:
В условиях трансформации цифровой экономики в экономику знаний наука как источник знаний приобретает главенствующую роль. Исходя из этого, дальнейшее развитие научных экономических школ, базируясь на существующем фундаменте научного знания, должно учитывать настоящие и будущие реалии общественного развития. В статье рассматриваются методологические принципы и этапы формирования научной экономической школы на примере развития экономических учений в Пермском крае. Целью исследования выступает конкретизация методологических критериев выделения и систематизации ключевых этапов становления и эволюции Пермской научной экономической школы, определение ориентиров ее дальнейшего совершенствования с учетом новых государственных приоритетов развития науки в Российской Федерации, а также потребностей, перспектив и уникальных особенностей социально-экономического развития территориального пространства присутствия представителей исследуемой научной школы. Для анализа научных достижений и результатов работы ученых, осуществлявших свои исследования в разные периоды времени в научно-практическом пространстве современного Пермского края, использованы методы сплошной выборки и содержательного контент-анализа массива научных источников на предмет выявления методических принципов и критериев, позволяющих конкретизировать этапы формирования научной школы. Отличительной чертой Пермской научной экономической школы отмечено сочетание глубокого теоретического анализа экономических процессов и оценки явлений на всех уровнях региональной экономической системы, выявление фундаментальных причин их возникновения и проведение прикладных эмпирических исследований, результатом которых являются конкретные рекомендации, учитывающие специфику анализируемых экономических субъектов, территорий и регионов. В современных условиях в ответ на новые вызовы общественного развития Пермская научная экономическая школа вступила в период трансформационных преобразований, в которых видятся широкие перспективы дальнейшего научного прогресса на основе коллабораций бизнеса, власти и науки.
Урасова Анна Александровна — доктор экономических наук, доцент, ведущий научный сотрудник, директор, Пермский филиал Института экономики УрО РАН; https://orcid.org/0000-0002-0598-5051 (Российская Федерация, 614000, г. Пермь, ул. Ленина, 50; e-mail: urasova.aa@uiec.ru).
Глезман Людмила Васильевна — кандидат экономических наук, доцент, старший научный сотрудник, Пермский филиал Института экономики УрО РАН; https://orcid.org/0000-0001-9812-3356 (Российская Федерация, 614000, г. Пермь, ул. Ленина, 50; e-mail: glezman.lv@uiec.ru).
Федосеева Светлана Сергеевна — младший научный сотрудник, Пермский филиал Института экономики УрО РАН; https://orcid.org/0000-0003-3721-315X (Российская Федерация, 614000, г. Пермь, ул. Ленина, 50; e-mail: fedoseeva.ss@uiec.ru).
Адонина, Л. В. (2015). Личность лидера как фактор формирования научных школ. Социально-гуманитарное знание: традиции и инновации (С. 3–11). Москва: Издательство «Перо».
Бурьян, А. П., Шарыгин, М. Д., Анимица, Е. Г. (1988). Территориальные системы расселения населения Урала. Свердловск: Институт экономики УрО АН СССР, 66.
Власова, Н. Ю. (2022). Предисловие к номеру. Journal of New Economy, 23 (2), 7–8.
Володарская, Е. А. (1996). Научная школа как объект идентификации ученых. Москва: Институт истории естествознания и техники им. С. И. Вавилова, 151.
Гасилов, В. Б. (1977). Научная школа — феномен и исследовательская программа науковедения. Школы в науке (С. 119–153). Под ред. С. Р. Микулинского и др. Москва: Наука.
Городилов, М. А. (2010). Развитие аудиторской деятельности: модификация отношений участников аудиторского рынка. Вестник Пермского университета. Серия: Экономика, 2 (5), 72–82.
Грезнева, О. Ю. (2003). Научные школы (педагогический аспект). Москва: [б. и.], 69.
Гузевич, Д. Ю. (2003). Научная школа как форма деятельности. Вопросы истории естествознании и техники, 24 (1), 64–93.
Дам, Э. (1977). Проблема научной школы в свете развития науки как формы познавательной деятельности. Школы в науке (С. 187–191). Под ред. С. Р. Микулинского и др. Москва: Наука.
Девингталь, Ю. В. (1968). Об оптимальном кодировании объектов при классификации их методами распознавания образов. Известия АН СССР Техническая кибернетика, 1, 162–169.
Девингталь, Ю. В. (1971). Кодирование объектов при использовании разделяющей гиперплоскости для их классификации. Известия АН СССР Техническая кибернетика, 3, 139–147.
Дежина, И. Г., Киселева, В. В. (2009). Тенденции развития научных школ в современной России. Москва: ИЭПП, 164.
Дубровская, Ю. В., Козоногова, Е. В. (2019). Оценка влияния интенсивности межрегионального взаимодействия на пространственное развитие национальной экономики. Известия Дальневосточного федерального университета. Экономика и управление, 3, 25–39. https://doi.org/10.24866/2311-2271/2019-3/25-39
Елохов, А. М., Александрова, Т. В. (2020). Концептуальные основы разработки стратегии развития социально-экономической системы. Journal of Economy and Business, 8 (66), 65–68.
Иваницкий, Г. Р. (2000). Новый старт или последний финиш? Вестник РАН, 70 (3), 203–213.
Коренченко, Р. А. (1974). Экономическое управление на предприятии: теория и практика организации внутрипроизводственного хозрасчета. Пермь: Пермский университет, 413.
Коренченко, Р. А. (1985). Совершенствование экономических методов управления на предприятиях. Москва: Экономика, 239.
Крейн, Д. (1980). Социальная структура в группе ученых: проверка «гипотезы невидимого колледжа». American Sociological Review, 34, 335–352.
Макович, Г. В. (2020). Актуальные проблемы развития российских научных школ на современном этапе. Современные наукоемкие технологии, 12–1, 182–186. https://doi.org/10.17513/snt.38431
Мирский, Э. М. (1977). Естественно-научная школа в системе научной деятельности. Школы в науке (С. 161–181). Под ред. С. Р. Микулинского и др. Москва: Наука.
Молодчик, А. В. (2001). Теория и практика формирования саморазвивающейся организации. Екатеринбург: Институт экономики УрО РАН, 246.
Молодчик, М. А. (2011). Подходы к формированию дуальных стратегических способностей компании в области управления знаниями. Вестник Омского университета. Серия: Экономика, 4, 144–150.
Некипелов, А. Д., Татаркин, А. И., Попов, Е. В. (2008). Российские научные школы современной экономической теории. Журнал экономической теории, 3, 192–209.
Огурцов, А. П. (1977). Научная школа как форма кооперации ученых. Школы в науке (С. 248–261). Под ред. С. Р. Микулинского и др. Москва: Наука.
Олейник, А. Н. (2004). Дефицит общения в науке: институциональное объяснение.
Общественные науки и современность, 1, 41–51.
Паздникова, Н. П. (2019). Оценка публичного управления проектными ресурсами в условиях инициативизации: территориальный аспект. Фундаментальные исследования, 11, 121–126.
Перский, Ю. К. (2008). Конкурентный вектор структурной трансформации экономических систем: синтез эволюционного, институционального и иерархического подходов. Журнал экономической теории, 4, 29–40.
Перский, Ю. К., Дмитриев, Д. В. (2009). Формирование информационно-экономического механизма управления уровнем асимметрии информации на региональном отраслевом рынке. Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Экономика и менеджмент, 29 (162), 66–74.
Перский, Ю. К., Жуланов, Е. Е. (2005). Конкурентная среда регионального отраслевого рынка: методы и модели. Екатеринбург: Институт экономики УрО РАН, 306.
Перский, Ю. К., Шульц, Д. Н. (2005). Государственное регулирование экономики как иерархической системы. Журнал экономической теории, 2, 25–46.
Прудский, В. Г., Попова, Е. С. (2013). Идентификация и оценка эффективности функционирования научных школ как стратегической конкурентной компетенции вузов. Ars Administrandi (Искусство управления), 1, 114–123.
Пыткин, А. Н., Блаженкова, Н. М. (2008). Взаимосвязь эффективности и результативности деятельности хозяйственной организации. Журнал экономической теории, 3, 133–139.
Пыткин, А. Н., Гершанок, А. А. (2008). Нормативно-правовые и методические аспекты механизмов антикризисного управления и «банкротства» организации, их взаимосвязь. Экономика региона, 1 (13), 217–223.
Пыткин, А. Н., Луканин А. А., Зотов А. А. (2003). Роль инвестиций в повышении эффективности работы топливно-энергетического комплекса. Пермь: ЦНТИ, 229.
Пыткин, А. Н., Ушаков, Д. В. (2007). Теоретико-методологические основы локальных систем корпоративного управления предприятием. Экономика региона, 1 (9), 133–137.
Пыткин, А. Н., Хисамова, А. И. (2014). Организационно-экономический механизм управления предприятиями энергетики. Пермь: Пермский институт экономики и финансов, 208.
Розов, Н. Х. (2007). Понятие «научная школа» и проблема финансирования науки
в России. Педагогика, 8, 102–106.
Романова, Л. А. (1994). Экономика региона: самостоятельность и государственное регулирование. Пермь: Пермский университет, 241.
Савицкий, Е. М., Девингталь, Ю. В., Грибуля, В. Б. (1969). Распознавание типа реакции образования и оценка интервала гомогенности металлических фаз при помощи ЭВМ. Доклады АН СССР, 185 (3), 561–563.
Сапиро, Е. С. (1973). Современные методы управления научно-техническим прогрессом. Пермь: [б. и.], 37.
Сапиро, Е. С. (1980). Организация и эффективность технического развития предприятия. Москва: Экономика, 174.
Сапиро, Е. С. (1988). Предприятие: управление прогрессом. Пермь: Пермское книжное издательство, 164.
Степанов, М. Н. (1974). Уральский экономический район. Экономическая география СССР
(С. 217–250). Под ред. Н. П. Никитина и др. Москва: Просвещение.
Степанов, М. Н., Баньковский, Л. В. (1988). Пермская область: Очерк социально-экономического развития. Пермь: Пермское книжное издательство, 157.
Степанов, М. Н., Дроздов, В. Т. (1960). Пермский экономический район. Пермь: [б. и.], 63.
Столбов, В. А., Субботина, Т. В. (2022). Территориально-административное деление Уральского Прикамья: сущность эволюционных преобразований. Географический вестник, 63 (4(63)), 48–65. https://doi.org/10.17072/2079-7877-2022-4-48-65
Татаркин, А. И., Анимица, Е. Г. (2012). Формирование парадигмальной теории региональной экономики. Экономика региона, 3 (31), 11–21.
Татаркин, А. И., Берсенев, В. Л. (2007). Академическая экономическая наука на Урале: взгляд сквозь десятилетия. Экономика региона, 4, 26–39.
Урасова, А. А. (2022). Трансформация региональной промышленной структуры в условиях технологической эволюции. Экономика промышленности, 15 (2), 198–205. https://doi.org/10.17073/2072-1633-2022-2-198-205
Урасова, А. А. (ред.) (2023). Развитие концептуальных идей отраслевой экономики в региональном научном ландшафте. Екатеринбург: Институт экономики УрО РАН, 332.
Черкасова, А. С., Степанов, М. Н. (1973). От Егошихи к Перми. Пермь: [б. и.], 31.
Шарыгин, М. Д. (1970). О стадиях развития территориально-производственных комплексов
(в порядке постановки вопроса). Вопросы экономической географии Урала и Западной Сибири, 2, 15–19.
Шарыгин, М. Д. (2016). Уральский регион: границы и каркас пространственного развития. Географический вестник, 4, 21–28. https://doi.org/10.17072/2079-7877-2016-4-21-28
Шарыгин, М. Д., Субботина, Т. В. (2003). Среда жизнеобитания населения: структура, оценка, стабилизация. География и окружающая среда (С. 114–123). Санкт-Петербург: Наука.
Шарыгин, М. Д., Чеботкова, А. Д. (2012). Население Коми-Пермяцкого округа (уровень, качество и образ жизни). Пермь: [б. и.], 223.
Шарыгин, М. Д., Чупина, Л. Б. (2013). Подходы к изучению географического пространства-времени и проблемы, связанные с ним. Географический вестник, 2 (25), 4–8.
Ярошевский, М. Г. (1977). Логика развития науки и научная школа. Школы в науке (С. 7–96). Под ред. С. Р. Микулинского и др. Москва: Наука.
Ясницкий, Л. Н. (2001). Введение в искусственный интеллект. Пермь: Пермский университет, 143.
Balina, T. A., Nikolaev, R. S., Osorgin, K. S., Pospishenko, M. A., Stolbov, V. A., Chekmeneva, L. Y. (2023). Territory and Space in Modern Geographical Reality. Lecture Notes in Networks and Systems, 622, 428–434. https://doi.org/10.1007/978-3-031-28086-3_36
Barabasi, A. L., Jeong, H., Neda, Z., Ravasz, E., Schubert, A., Vicsek, T. (2002). Evolution of the Social Network of Scientific Collaborations. Physica A Statistical Mechanics and Its Applications, 311 (3-4), 590–614. https://doi.org/10.1016/S0378-4371(02)00736-7
Bojarskij, P. V., Gavejušin, N. K. (1979). Die wissenschaftliche Schule als kollektives schöpferisches Bewußtsein. Wissenschaftliche Schulen, 2, 9–19. https://doi.org/10.1515/9783112530788-001
Bruce, G. (2009). Invisible colleges, private patronage and commercial profits versus public goods, government funding and ‘crowding-out’: Terence Kealey on the motivations and incentives driving science. Medical Hypotheses, 72 (2), 111–115. https://doi.org/10.1016/j.mehy.2008.09.025
Brunn, S. D., O’Lear, S. R. (1999). Research and communication in the “invisible college” of the Human Dimensions of Global Change. Global Environmental Change, 9 (4), 285–301. https://doi.org/10.1016/S0959-3780(99)00023-0
Butorina, O., Oborin, M., Kutergina, G., Osipova, M. (2018). Methodology of investment cycle analysis in the regional economy: Territorial and industrial aspects. Regional Science Inquiry, 10 (2), 97–110.
Kogan, M. (2002). Higher education communities and academy identity. Higher education Management, 54 (3), 207–216. https://doi.org/10.1111/1468-2273.00156
Koshcheev, D., Miroliubova, T. (2023). System and Agglomeration Approach to Industrial Cluster and Region Interplay. Lecture Notes in Networks and Systems, 622, 883–898. https://doi.org/10.1007/978-3-031-28086-3_79
Kretschmer, H. (1997). Patterns of behaviour in coauthorship networks of invisible colleges. Scientometrics, 40, 579–591. https://doi.org/10.1007/BF02459302
Kutergina, G. V., Yapparov, E. N. (2020). The impact of integrated modelling on the technical and economic indicators of the oil production process. IOP Conf. Ser.: Mater. Sci. Eng., 873, 012024. https://doi.org/10.1088/1757-899X/873/1/012024
Lapygin, Y. N., Kovalev, E. A., Kuznetsova, S. N., Garina, E. P., Kozlova, E. P. (2022). Clustering as a Model of Regional Development. Сooperation and Sustainable Development. Lecture Notes in Networks and Systems, 245, 1589–1597. https://doi.org/10.1007/978-3-030-77000-6_184
Lievrouw, L. A., Rogers, E. M., Lowe, C. U., Nadel, E. (1987). Triangulation as a research strategy for identifying invisible colleges among biomedical scientists. Social Networks, 9 (3), 217–248. https://doi.org/10.1016/0378-8733(87)90021-9
Luukkonen, T., Persson, O., Silvertsen, G. (1992). Understanding Patterns of International Scientific Collaboration. Science Technology & Human Values, 17 (1), 101–126. https://doi.org/10.1177/016224399201700106
Matzat, U. (2004). Academic communication and Internet discussion groups: Transfer of information or creation of social contacts? Social Networks, 26 (3), 221–255. https://doi.org/10.1016/j.socnet.2004.04.001
Morehouse, J., Saffer, A. J. (2019). Illuminating the invisible college: An analysis of foundational and prominent publications of engagement research in public relations. Public Relations Review, 45 (5), 101836. https://doi.org/10.1016/j.pubrev.2019.101836
Smeby, JC., Trondal, J. (2005). Globalisation or europeanisation? International contact among university staff. Higher Education, 49, 449–466. https://doi.org/10.1007/s10734-004-2826-5
Solla de Price, D. J. (1971). Some remarks on elitism in information and the invisible college phenomenon in science. Journal of the American Society for Information Science, 22 (2), 74–75. https://doi.org/10.1002/asi.4630220203
Subbotina, T., Merckushev, S., Karabatov, V., Kochetkova, L. (2023). Delimiting the Big Centre of a Millionaire City: Uniqueness of the City of Perm. Lecture Notes in Networks and Systems, 622, 391–399. https://doi.org/10.1007/978-3-031-28086-3_32
Tuire, P., Erno, L. (2001). Exploring invisible scientific communities: Studying networking relations within an educational research community. A Finnish case. Higher Education, 42, 493–513. https://doi.org/10.1023/A:1012242009758
Zuccala, A. (2004). Modeling the Invisible College. Journal of the American Society for Information Science and Technology, 57 (2), 152–168. https://doi.org/10.1002/asi.20256
Zucker, L. G., Darby, M. R., Torero, M. (2006). Labor Mobility from Academe to Commerce. Journal of Labor Economics, 20 (3), 629–660.